一、基本信息
课程名称：科技伦理学
课程号：ZXSY56
教师姓名：常永强
教师职称：讲师、硕士生导师
二、课程目标
1. 知识层面，使学生掌握伦理学基础理论和发展历史，了解科技前沿所引发的社会伦理问题，并能应用伦理学理论进行分析，尝试提出相应的解决之道。
2. 思维技能与情感层面，充分调动学生自主学习的积极性，培养学生独立思考的能力，通过案例讲解和言传身教，使学生在精神和道德层面得到升华。
3. 引导学生树立正确的世界观和价值观，明辨是非曲直，自觉抵制各种不良影响。尤其是引导理工科学生在未来的科研工作中能够始终坚守道德底线。
三、课程大纲
第一章：何谓科技伦理学？
主要内容：伦理学基本理论与发展历史、科技伦理学的含义
※重难点：（1）、使学生对伦理学的基础理论知识有一个总体性的了解，尤其是熟练掌握三种主要类型的规范伦理学；（2）、科学与技术之间的区别；（3）、中共中央办公厅国务院办公厅《关于加强科技伦理治理的意见》。
学时：4
第二章：科学技术是价值中立的吗？
主要内容：科学家需要进行道德考虑吗？科学能解答人生观、价值观问题吗？科学无国界吗？
※重难点：（1）、休谟问题：“是”与“应当”之间的鸿沟；（2）、摩尔“自然主义谬误”与元伦理学的兴起；（3）、科玄论战：丁文江与张君劢之争；（4）、美国是否有权遣返中国留学生。
学时：4
第三章：金钱不能买什么？
主要内容：迈克尔·桑德尔《金钱不能买什么:金钱与公正的正面交锋》
※重难点：（1）、科技加剧不平等，使人输在起跑线上，富人是否可以通过金钱获得基因编辑、科隆技术、器官移植等生存优势；（2）、现代技术运用因资本、市场和超高利润等因素的强力驱动而带来的强制性实施，以及这种实施所可能或实际带来的消极影响。
学时：4
第四章：人会成为科技的奴隶吗？
主要内容：近代哲学家对工具理性的批判
※重难点：（1）、马克思的技术批判：《1844年哲学经济学手稿》；（2）、法兰克福学派的技术异化思想：卢卡奇、霍克海默、马尔库塞、哈贝马斯；（3）、海德格尔：《人,诗意地栖居》
学时：4
第五章：全球化抑或“X国优先”？
主要内容：科技全球化对民族国家传统文化造成的冲击
※重难点：（1）、随着现代科技的高速发展和专业分衍，多学科多技术之间的交叉与互联必将比任何时候都更显紧迫和必要；（2）、现代科技应用的全球化及其带来的合理监控困难或客观风险；（3）、技术实践在全球范围内展开，势必冲击民族国家的宗教信仰、传统文化和生活方式。
学时：4
第六章：未来简史：“共产主义”抑或“美丽新世界”？
主要内容：科学技术与人类的未来
※重难点：（1）、马克思对共产主义社会的设想，共产主义能否借助科学技术得以实现，能否克服能源危机从而实现物质财富极大丰富；（2）、赫胥黎《美丽新世界》，奶头乐，凯勒奇计划，社会精英借助科学技术实现全面统治。
学时：4
第七章：“我”是谁？——生命伦理学
主要内容：生命伦理学经典案例讲解
※重难点：转基因、克隆人、干细胞、器官移植、安乐死、人工授精、试管婴儿、基因编辑、亲子鉴定、变性手术、动物实验等引发的伦理与社会问题
学时：4
第八章：黑客帝国——网络伦理学
主要内容：网络伦理学经典案例讲解
※重难点：元宇宙、比特币、芯片、脑机接口、虚拟现实、黑客、天网监控等引发的伦理与社会问题
学时：4
第九章：超限战——未来战争
主要内容：军事前沿技术经典案例讲解
※重难点：核技术、太空武器、星链、无人机、纳米技术、生物战、传染病、疫苗安全等引发的伦理与社会问题
学时：4
其它教学环节：由助教组织学生进行课下阅读和讨论，阅读内容从参考书目中选取，共18学时。
三、教学策略与方法
对学生进行分组，要求学生课下搜集材料整理思路，课上由一名学生代表上台做汇报，展示PPT，汇报结束之后再由老师进行讲解，并引导学生展开讨论。由助教负责组织课下读书小组，掌握伦理学基础理论和前沿科技问题。
四、教材、参考书目
1. 选用教材
《与善同行：当代科技前沿的伦理问题与价值抉择》，李建会著，中国社会科学出版社，2013-6
2. 主要参考书目
《超级智能》，尼克•波斯特洛姆著，译者: 张体伟、张玉青，中信出版社，2015-1
《我们的后人类未来》，弗朗西斯·福山著，广西师范大学出版社，译者: 黄立志，2017-1
《反对完美：科技与人性的正义之战》，迈克尔·桑德尔著，中信出版社，译者: 黄慧慧，2013-6
《技术垄断：文化向技术投降》，尼尔•波斯曼著，中信出版社，译者: 何道宽，2019-4
《娱乐至死》，尼尔·波斯曼著，广西师范大学出版社 ，译者: 章艳，2011-6
《在群中：数字媒体时代的大众心理学》，韩炳哲著，译者: 程巍，中信出版社，2019-1
《当代儒家生命伦理学》，范瑞平著，北京大学出版社，2010-12
3. 其它学习资源
西南大学“生命科学与伦理”公开课，网址：
https://www.bilibili.com/video/BV1QC4y1p7L9?spm_id_from=333.337.search-card.all.click
五、课程学习建议
1.积极参与课下自学与课堂讨论，培养自主学习与独立思考的能力。
2.具备一定的哲学和伦理学基础知识，对科技前沿引发的伦理困境感兴趣。
3.树立正确的世界观和价值观，居安思危，关心社会问题与人类命运。
