《西方美术与哲学思潮》

赵卫国

 一、基本信息

1. 课程名称：《西方美术与哲学思潮》

2. 英文名称：Western art and Philosophy

3. 教师姓名：赵卫国

4. 教师职称：教授

5. 主讲教师教学特色与科研情况：赵卫国，陕西师范大学哲学学院教授，博士生导师，科学研究工作以二十世纪思想家海德格尔为切入点，通过对其著作的翻译与研究，延伸扩展至现象学、德国古典哲学和西方哲学史研究，并在此基础上尝试中西哲学比较，探寻中西文化互释融通的可能性。翻译出版海德格尔著作八部，相关研究著作三部，发表学术论文、译文40余篇。

 

 

二、课程大纲

第一章

主要内容：远古美术及古希腊美术作品

1. 从远古美术中看到的古人生活和思想方式

2．希腊神话对希腊人思想和生活方式的影响

3. 毕达哥拉斯、柏拉图和亚里士多德的艺术思想

4. 希腊雕塑的写实风格及其作品鉴赏

第二章

主要内容：欧洲中世纪的艺术发展状况

1.中世纪基督教思想与希腊哲学的差异与融合

2.服务于宗教的建筑艺术及其他

3.如何评判艺术的形式化和规范化

第三章

主要内容：文艺复兴时期的社会思潮和艺术（一）

1.人文主义和宗教改革思想及其对艺术的影响

2.群星璀璨的意大利艺术星空

3.达芬奇、米开朗基罗和拉斐尔作品鉴赏

第四章

主要内容：文艺复兴时期的社会思潮和艺术（二）

1.尼德兰和德国文艺复兴时期的美术

2.法国和西班牙文艺复兴时期的美术

3.科学技术的发展与美术技法的创新

第五章

主要内容：西方近代哲学思想与巴洛克美术

1.西方近代哲学思想的主旋律

2.华丽而动感的巴洛克美术全貌

3.卡拉瓦乔、鲁本斯、伦勃朗和委拉斯贵支

4.巴洛克雕塑

第六章

主要内容：18世纪的欧洲美术

1.法国人的世纪和法国人的思想：启蒙运动和法国大革命

2. 香艳造作的“洛可可”与法国美术

3. 英国美术的崛起

4. 风景画与人物画

第七章

主要内容：19世纪前期的美术

1.复古思潮与新古典主义：达维特和安格尔

2.浪漫主义思潮与浪漫主义美术：席里柯和德拉克洛瓦

3.现实主义思潮与现实主义美术：柯罗、米勒和库尔贝

第八章

主要内容：走向现代主义的西方美术

1.现代西方哲学对传统西方哲学的批判

2.主体感觉中的光与色：印象主义运动

3.印象派众星：马奈、莫奈、雷诺阿、德加

第九章

主要内容：后印象派三杰和罗丹

1.“现代绘画之父”塞尚作品鉴赏

2.“野人”高更作品鉴赏

3.“疯子”梵高作品鉴赏

4、“落伍的”罗丹雕塑作品鉴赏

第十章

主要内容：20世纪五花八门的艺术流派及其“思想”（一）

1. 象征主义：给理念赋予可感的形式

2. 野兽派：传统摩仿说的颠覆

3. 表现主义：直觉体验的感性表达

第十一章

主要内容：20世纪五花八门的艺术流派及其“思想”（二）

1. 立体主义：对客观对象的拆解与综合

2. 未来主义：机械运动着的光和物体

3. 抽象主义：抽掉形象的真实世界

第十二章

主要内容：20世纪五花八门的艺术流派及其“思想”（三）

1. 达达主义：虚无主义的艺术表现

2. 超现实主义：基于潜意识的心理自动主义

3. 抽象表现主义：行动本身作为艺术

第十三章

主要内容：后现代思潮与艺术多元化

1.西方后现代思潮的初衷及其主要内容

2.传统的颠覆与艺术形式的多元化

3.波普艺术、行为艺术、大地艺术等

4.千奇百怪的后现代雕塑与建筑

5.艺术还是非艺术：对后现代艺术的反思与批判

其它教学环节：主题讨论

讨论1：哲学思想对艺术创作有影响吗？

讨论2：画的像和画的好是一回事吗？

讨论3：美术史有发展规律吗？

讨论4：有些现代艺术能算是艺术吗？

讨论5：艺术家应该性格怪异吗？

讨论6：艺术与哲学、宗教、科学是什么关系？

 

三、教学策略与方法（体现以学生的学为中心）

通过对大量美术作品的展示、分析、比较和讲解，提高学生美术鉴赏的能力，使其了解艺术创作与哲学思潮的复杂关联，经过一定的鉴赏训练，让学生自己品鉴美术作品并挖掘其思想内涵。