“《正义论》与当代西方政治哲学”哲学书院通识系列课程
课程大纲
（一）课程基本信息
1.课程名称： 《正义论》与当代西方政治哲学
2.英文名称：A Theory of Justice and Contemporary Western Political Philosophy
3.教师姓名：宋宽锋
4.教师职称：教授
5.主讲教师教学特色与科研情况：
宋宽锋，陕西师大哲学与政府管理学院教授、外国哲学专业博士生导师，复旦大学哲学博士。长期从事西方哲学和中西政治哲学的研究和教学工作，为超过十五届的哲学专业本科生和研究生开设了“西方政治哲学导论”的课程，出版《论证与解释——政治哲学导论》、《先秦政治哲学史论》等著作，发表相关专业研究论文40余篇。
（二）课程简介：
该课程是哲学书院的通识课程之一，也是面向全校本科生的通识选修课。该课程将通过教师讲授、原著领读和课堂讨论相结合的方式开展教学，致力于使学生对以罗尔斯《正义论》为中心的当代西方政治哲学形成一个概略性的了解，同时课程内容还涉及作为知识前提的柏拉图政治哲学、近代西方社会契约论和功利主义的政治哲学。该课程的旨趣不是哲学知识的传授，而是哲学思考和哲学论证的意识和能力的培养。
（三）课程基本内容与学时安排
第一章 政治哲学是什么
教学具体内容：
第一节 政治哲学与政治哲学史
第二节 政治哲学的非本质主义理解
第三节 西方政治哲学的历史分期
第四节 《正义论》与当代西方政治哲学
参考资料：
1.斯密什：《政治哲学》，贺晴川译，北京联合出版公司，2015年。参考阅读该书“第1章 为什么是政治哲学”。
2.桑德尔：《公正——该如何做是好？》，朱慧玲译，中信出版社，2012年。参考阅读该书的“第1章 做正当之事”。
3.米勒：《政治哲学与幸福根基》，李里峰译，译林出版社，2008年。参考阅读该书“第1章 我们为何需要政治哲学”。
学时安排：4学时
第二章《理想国》与柏拉图的政治哲学
教学具体内容：
第一节 《理想国》与古典政治哲学
第二节 《理想国》的思想结构
第三节 《理想国》的主题与论证
第四节 政治哲学的古今之争
参考资料：
1.柏拉图：《理想国》，郭斌和、张竹明译，商务印书馆，1986年。
2.斯密什：《政治哲学》，贺晴川译，北京联合出版公司，2015年。参考阅读该书“第4章 柏拉图论正义与人的善好”。
学时安排：4学时
第三章 近代西方社会契约论
教学具体内容：
第一节 近代西方社会契约论的理论谱系
第二节 洛克《政府论·下篇》的政治哲学
第三节 社会契约论的传统与罗尔斯对社会契约论的重构
参考资料：
1.洛克：《政府论·下篇》，叶启芳、瞿菊农译，商务印书馆，1964年。
2.斯密什：《政治哲学》，贺晴川译，北京联合出版公司，2015年。参考阅读该书“第9章 洛克与宪政的技艺”。
学时安排：4学时
第四章 功利主义
教学具体内容：
第一节 功利主义的发展脉络
第二节 穆勒《功利主义》的思想结构和论证线索
第三节 社会契约论与功利主义的理论竞争
参考资料：
1.穆勒：《功利主义》，徐大建译，商务印书馆，2014年。
2.桑德尔：《公正——该如何做是好？》，朱慧玲译，中信出版社，2012年。参考阅读该书的“第2章 最大幸福原则/功利主义”。
学时安排：4学时
第五章 当代西方政治哲学概观
教学具体内容：
第一节 当代西方政治哲学的理论图景
第二节 罗尔斯的《正义论》与诺齐克的《无政府、国家与乌托邦》
第三节 社群主义对自由主义的批判和补充
第四节 多元文化主义、女权主义和公民资格理论
参考资料：
1.金里卡：《当代政治哲学》，刘莘译，上海三联书店（上海译文出版社），2004年。参考阅读该书的“第1章 导论”。
2.桑德尔：《公正——该如何做是好？》，朱慧玲译，中信出版社，2012年。参考阅读该书的“第3章 我们拥有自身吗？/自由至上主义”。
学时安排：4学时
第六章 罗尔斯《正义论》选读
教学具体内容：
第一节 《正义论》的思想结构和论证逻辑
第二节 《正义论》第1-2节研读
第三节 《正义论》第3-4节研读
第四节 《正义论》第5-6节研读
第五节 《正义论》第7-9节研读
第六节 《正义论》第10-11节研读
第七节 《正义论》第20节和24节研读
参考资料：
1.罗尔斯：《正义论》（修订版），何怀宏、何包钢、廖申白译，中国社会科学出版社，2009年。参考阅读相关章节。
2.桑德尔：《公正——该如何做是好？》，朱慧玲译，中信出版社，2012年。参考阅读该书的“第6章 平等的自由/罗尔斯”。
3.Jon Mandle, Rawls’s A Theory of Justice: An Introduction, Cambridge University Press, 2009.主要参照阅读该书的第1章“Part I of A Theory of Justice-Theory”，pp.35-76.
学时安排：每节课2学时，共14学时。
（四）教学方式
主要采用教师讲授、课堂讨论和原著领读三种方式，其中教师讲授14学时、课堂讨论6学时、原著领读14学时。
（五）课程考察和评价方式
课程的考察和评价分为两个环节，即平时作业和课程论文，各占50%的比重。平时作业大致为4次左右的小论文，每篇小论文的字数在800字左右；课程论文应该不少于3000字。
